대응: '트라우마'

May 30, 2023

(이것은 두 부분으로 구성된 시리즈의 마지막 게시물입니다. 여기에서 첫 번째 부분을 볼 수 있습니다.)

이번주의 새로운 질문은 다음과 같습니다.

트라우마 정보 교육이란 무엇이며 교실에서는 어떤 모습인가요?

편집자 주: 두 부분으로 구성된 이 시리즈는 이 칼럼의 오랜 정기 기고자이자 널리 존경받는 교육자 Rita Platt가 "게스트 호스트"로 진행됩니다.

1부에서 Rita Platt는 Christy Wolfe 박사, Jason Harelson, Chris Weber 및 Jenny Grant Rankin 박사의 도움을 받아 트라우마 정보 교육에 관한 이 시리즈를 소개했습니다. 그녀는 Beth Parson Stauner, Robert Ward, Amber Chandler 및 Kelly Knoche의 기고와 함께 자신의 답변으로 대화를 계속합니다.

Rita Platt의 답변

Rita Platt(@ritaplatt)는 국가 위원회 인증을 받은 교사이자 자랑스러운 #EduDork입니다! 그녀의 경험에는 유치원생부터 대학원생까지 모든 수준의 학습자를 가르치는 것이 포함됩니다. 그녀는 현재 위스콘신에 있는 St. Croix Falls 및 Dresser 초등학교의 교장이며 Professional Development Institute에서 대학원 과정을 가르치고 있으며 MiddleWeb 및 Routledge Eye on Education에 다음과 같은 글을 기고하고 있습니다.

교장으로서 저는 외상이 학령기 아동에게 미치는 영향을 잘 알고 있습니다. 우리 학교의 교사들은 우리 아이들과 함께 일하기 위해 많은 전략을 사용합니다. 사회적 기술에 대한 명시적인 교육부터 특정 행동 목표를 반영하는 일일 체크인 및 체크아웃 프로토콜에 이르기까지 우리 시대는 트라우마에 기반한 교육 기술로 가득 차 있습니다.

트라우마를 경험했거나 문제 행동을 보이는 학생들은 문제의 규모를 파악하는 데 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 예를 들어, 학생이 새 책을 대출하기 위해 도서관에 가기 전에 기다려야 하기 때문에 우울증에 빠질 수 있습니다. 아니면 우유 한 잔을 흘렸을 때 눈물 웅덩이에 빠질 수도 있습니다. 아니면 실수로 팔을 부딪힌 사람을 심하게 때릴 수도 있습니다.

즉, 트라우마로 영향을 받은 학생들은 모든 문제의 규모가 엄청나고 비슷하게 큰 반응이 필요한 것처럼 반응할 수 있습니다. 특히 유용하고 구현하기 쉬운 이러한 학생들을 돕는 전략은 다양한 문제의 상대적 크기를 식별하고 크기에 비례하여 반응하도록 가르치는 것입니다. 다음은 도움이 될 수 있는 강의 세트입니다. 스트레스가 거의 없고 학생들이 위기 모드에 있지 않거나 지나치게 감정적이지 않은 시간에 이를 구현하십시오.

1 단계:

학생들에게 주어진 날에 발생할 수 있는 모든 문제의 목록을 브레인스토밍하도록 요청하는 것부터 시작하십시오. 작은 문제를 나열하는 데 도움이 되는 좋은 동화책은 Judith Viorst의 Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day입니다. 고학년 학생들의 경우 "머피의 법칙"(잘못될 수 있는 모든 것은 잘못될 것임)에 관해 이야기하면 비슷한 목록이 떠오를 수 있습니다. 머피의 법칙에 대한 좋은 소개 영상입니다. 학생들에게 그들이 생각할 수 있는 가장 큰 문제(자연재해, 범죄, 사망을 포함한 비극까지)를 나열하도록 유도해야 할 수도 있습니다.

2 단계:

두 목록이 모두 생성되면 이를 결합하고 학생들과 협력하여 가장 큰/최악의 문제부터 가장 작은/가장 영향이 적은 문제까지 순위를 매깁니다. 각 문제가 스펙트럼의 어느 위치에 속하는지에 대한 토론은 흥미롭고 반성적 사고를 불러일으킬 가능성이 높습니다.

3단계:

가장 큰 문제부터 작은 문제까지의 규모가 합의되면 학생들에게 원하는 예를 추가하도록 요청하세요. 그런 다음 척도의 각 수준에서 문제에 대한 적절한 대응이 무엇인지 생각해 보라고 하십시오. 가장 어려운 문제를 가지고 가장 높은 수준에서 시작하는 것이 가장 쉬운 경우가 많습니다. 예를 들어, 학생들은 사랑하는 사람을 잃었을 때 강한 감정적 반응이 적절하다는 것을 쉽게 식별할 수 있습니다. 그런 다음 규모를 낮추십시오.

4단계:

각 문제에 적절할 것으로 예상되는 응답으로 문제의 범위를 보여주는 기준 차트를 만듭니다. 학생들에게 문제의 잠재적인 영향 강도를 측정하고 자신을 모니터링하고 문제에 대한 반응을 제어하도록 가르치고 상기시키는 도구로 이를 사용하십시오.